留心观察相关论文
《义务教育语文课程标准（2022版）》指出"语文学习任务群是根据发展学生核心素养的要求,实现语文课程内容结构化的一种新探索,是语文......
统编小学语文三年级上册第五单元是习作单元，语文要素关键词为“留心观察”“仔细观察”。教学这一单元，要聚焦“观察”要素，分步推进......
观察是写作的第一要素，语文课程标准明确了小学三个阶段的训练目标分别为“留心周围事物”“观察周围世界”“养成留心观察周围事物......
统编教材三年级上册第五单元是习作单元,课文和习作都指向学生思维品质发展中最重要的一方面--观察,在“我们眼中的缤纷世界”这个......
三年级的起步作文教学在整个小学阶段具有举足轻重的地位,如何让学生由低年级的写话向中高年级的习作轻松过渡?本文以统编版语文三......
段落一 1.本文主要写了绣球花开花的过程。从“今日”“明日”“再等上十天八天”等内容可以看出作者连续观察了一段时间，而且这......
摘 要：坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助于提高思想品德修养，激励自己......
【摘要】多年的语文教学，我发现有不少学生恐惧作文，究其原因有两点：学生们不善观察生活，缺乏写作技巧，为使学生写作文“心灵手更巧”，我......
摘 要：坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助于提高思想品德修养，激励自己......
摘要：学生怕写作文，一是生活中没有处处留心、细心观察，造成没有内容可写；二是没有紧扣住作文的要求来写，写作内容偏离主题；三是缺乏活学......
【摘要】坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助于提高思想品德修养，激励自......
培养孩子观察能力,在小学阶段尤为重要,从低年级开始着重培养,使学生学会留心观察身边的事物,把自己看到的事物落在笔上,有条理的......
【摘要】要想学生文思泉涌，笔下生花，就要培养学生沉入语境，深层阅读;要学会观察，因为“留心处处是学问”;要多体验一下生活，因为生活是......
利用农村独特的自然风光和淳朴的乡村生活,丰富学生的习作素材,强化学生的课内外阅读,激发学生的习作兴趣,农村孩子一定能写出带有......
摘 要： 小学生习作的先决条件是有东西可写，学生习作的那些东西所能获取的方法需要教师做深刻的思考和广泛意义上的研究。留心观察独......
【摘要】在小学语文教学中，习作占有举足轻重的地位，而在平时的“教”与“学”中，学生往往对习作这一作业感到困难重重，无从下笔。教师......
作文是学生表达生活感悟，体现语文功底的重要方式，在语文教学中占有非常重要的地位。尤其对于高年级学生而言，他们身心发展正处于敏感......
现在很多学生感到习作难,往往觉得“无从下手”、“无内容可写”,这就是平常的积累不够.学生的生活是丰富的,周围的世界每天发生着......
作文教学是语文教学的重点和难点.学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心,要懂得作文为了自我表达和与人交流,这样坚......
针对小学高年级学生习作难的现状,教师引导学生多角度留心观察生活,拓宽观察的视野;运用观察的方法,提高观察的效率;通过多种途径,......
坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助于提高思想品德修养，激励自己不断进......
至今,我已连续当了三年的毕业班班主任。班主任工作有欢乐、有悲伤,也有思考。一名成功的班主任,既是学生的良师,也是他们的同学,......
《义务教育语文课程标准(2011版)》提出小学生要:"养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累......
目前,学生怕写作文主要是因为"巧妇难为无米之炊"。之所以"无米",是因为缺乏素材而无感悟,那么,教师指导的方法就显得尤为重要,必......
习作教学是语文教学的重头戏,如何让学生爱上习作,教师要在习作前、中、后三个阶段做好相关指导,让学生走出习作困境,打开习作之门......
（福建省厦门市同安区洪塘头小学） 摘 要：新课程标准指明了习作方向：“留心周围事物，乐于书面表达。”“写自己想说的话，写出自己对周......
习作例文是用来让学生学习模仿,进行习作训练的课文。它的主要特点是“例”字,即以此文为例,学习作者围绕中心确定内容,按照顺序进......
学生习作兴趣不浓,习作中语句不够流畅、内容平淡肤浅是教师在习作教学中不可忽视的问题,广大语文教师平时应该引导学生多阅读,注......
随着新课改政策的不断深入以及学科素养的进一步明确，初中英语教师对培养学生自学能力教学活动的重视程度也在逐步提升。为了能够引......
《语文课程标准》要求五六年级学生要“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”。因......
在长期与学生的接触交流中，我了解到学生的学习与其所处的成长环境息息相关，也见识了林林总总的家庭类型，要提高学生的学习成绩，丰富学......
【摘要】作文对于一部分同学来说一直都是老大难问题，思维固化、内容俗套、乏善可陈。如何摆脱束缚，轻松写出好文章一直是师生探索的......
摘 要：小学作文是小学语文教学中的难点，是小学语文教师感到十分棘手和头痛的问题。小学生“怕”作文，教师“怕”作文的现象普遍存在......
《义务教育语文课程标准》(2018年版)指出,写作教学应贴近学生生活的实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,......
依据三年级学生的心理特点,学生的写作动机是直接推动学生写作的内部动力,写作必须激发学生的动机。在教学中活动作文占为主体,引......
摘 要 学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。学生一旦对学......
小学科学是学生探索世界的启蒙阶段。教师需要从教学实际出发,引领学生从身边生活出发,留心观察。文章结合人教版小学科学教材的教......
摘要：语文课程标准强调，写作要“根据日常生活需要”“要养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累......
部编教材新增了习作单元,且自成体系;课文分精读课文和习作例文两类。这样编排给教师提出了新的要求,即在精读课文中教师要注意引......
《搭船的鸟》是统编版教材三年级上册习作单元的一篇精读课文,这个单元的学习目标聚焦在"表达"上,所以,笔者在教学中紧扣"观察"这......
觉得无内容可写,对周围事物没有留心观察是很多小学生在作文方面存在的主要问题。想让学生的写作有话可说,练是关键,练说练写,多方......
